願意當那位吹哨者嗎？

. . .
「好可怕..」「她為甚麼要這樣對她？」
「三小.. 在幹嘛阿」「不理解..」
「(竊笑)」「這樣做是OK的嗎？」
「太誇張了！」「(震撼)」
. . .

結論先說

開頭先講這次事件我的結論：

「在學校這叫過當管教，
   在家裡這叫家庭暴力。」

我們都理解他與她是親戚關係，
但真的能在學校做出這類行為嗎？

這個話題老實說很嚴肅，
在當下竊笑者都是有問題的，
能理解對當事人不是很喜歡，
但平心而論他不該接受這等待遇。

為甚麼要下這個標題？

當下有同學直接提出：
「表單就是要這樣用的，去填表單吧..」

填表單，意即自願成為那位吹哨者，無論是否匿名，都會導致團體負擔一定責任。
「檢舉」、「大義滅親」看似是一件善事，但實則是在為自己的未來埋下未爆彈。

吹哨者的利弊

我們都是體制下的一介草民，上位者(老闆亦或是主管)隨便都能知道是誰去檢舉的，
就算不知道，檢舉的事情絕對是在出事情的單位內部，
有權勢者每天對單位施壓，那吹哨者總會被逼出來，
單位內部也會各自猜疑 – 「是誰讓我們單位被針對？」

那吹哨者此時其實甚麼也沒獲得，
獲得的也就是心中那正義感，
得到更多的是上上下下歧視的眼光。
「為甚麼你要多管閒事，搞到我們人羊馬翻」

回到這次事件

那這個理論回到校園、回到我們班級，針對幾日前發生的事件論述。

上位者：老師
吹哨者：班級任何一人 (假設學校協助匿名或主動匿名)

而我們都是繁星的使用者，體育成績則是其中重要的一環，
我們班級也是有人依靠體育來拉成績的。

今天老師接到投訴，若因為官官相護而沒被撤職，
那毫不意外的有可能會開始在班上找戰犯…

「誰那麼多管閒事！」
開始檢查名條，懷疑自己認為有可能的人選，
在未來的體育課開始針對、開始敵視、開始嚴厲對待，
用盡一切可能抓住她的把柄，嘗試扣她的分數。
(雖然不必這麼做，實務上直接操作平時成績就能達到重擊)

那今天倘若我是吹哨者，
老師抓到了我，那我不就成了白癡？
變成多管閒事的，伸張正義卻導致自己身受其害。

那今天倘若我是旁觀者，
老師質疑了我，那我不就成了「被害者」？
啞巴吃黃蓮，有苦說不出！
我會是處於一個不清楚為甚麼被針對而針對的狀態，
問老師還可能不會予以回應。

為了正義挺身而出很理想沒錯，但更現實的是體制不鼓勵任何人成為吹哨者。
@行政院吹哨者保護法草案 這是一個現在進行式，到現在都未通過的例子，
擱置多年卻絲毫沒有進展，顯示著政府根本不想理睬這類「英雄」的權益，
或許是背後利益太過龐大，或許是背後操盤太強烈，或許是檯面下的權力鬥爭。

這是個很嚴肅的話題，
而我會因此不敢成為吹哨者，
那怕上面假設的事件發生的機率微乎其微，
我也不敢承擔那微乎其微的風險，
我賭上的是我的未來，
我賭上的更有可能是他人的未來，
任一個我都無法承擔。

結語

看完這些，應該能理解「吹哨者」是多麼理想神聖的人。
你，敢成為那個吹哨者嗎？敢做出心中的理想嗎？